Юрист Фонда содействия развитию организаций строительной отрасли Ольга Евгеньевна Андреева, по просьбе редакции издания «СтройСаморегулирование.РФ» рассказала о возможных формах поддержки учебной деятельности ВУЗов, которую могут оказать заинтересованные работодатели, использую налоговые льготы и преференции, предоставленные государством.
Каждой отрасли нашей страны требуются квалифицированные кадры и строительство – не исключение. Однако, сложилась парадоксальная ситуация, в которой зарплаты специалистов растут, а популярность профессии строителя падает. Молодёжь зачастую уходит в другие сферы, а большинство ВУЗов продолжают готовить выпускников без прикладного опыта, которых приходится доучивать на предприятии.
Государство указало вектор
Для разрешения сложившейся ситуации и вовлечения строительного бизнеса в систему образования Государство предусмотрело широкий перечень возможностей, позволяющих предпринимателям не только получать квалифицированные кадры, но и непосредственно участвовать в системе образования. Теперь для бизнеса актуален вопрос не «зачем помогать», а «как именно помогать и на каких условиях».
В последние годы поддержка строительного образования в Российской Федерации закреплена в основополагающих документах:
- Стратегия развития строительной отрасли до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ № 3268-р от 31 октября 2022 года);
- Указ Президента Российской Федерации «Об объявлении в Российской Федерации десятилетия науки и технологий» (№ 231 от 25 апреля 2022 года);
- Концепция подготовки кадров для строительной отрасли и ЖКХ до 2035 года (Распоряжение Правительства № 3030-р от 28 октября 2024 года).
Стратегия развития строительной отрасли является документом стратегического планирования. Она разработана в соответствии с Федеральным законом «О стратегическом планировании в Российской Федерации» и учитывает положения целого ряда других стратегических документов: Стратегии научно-технологического развития РФ, Стратегии экономической безопасности, Стратегии национальной безопасности, Энергетической стратегии, Транспортной стратегии и других. Основная цель Стратегии — достижение к 2030 году национальных целей, определённых указами Президента, в том числе в ряде Национальных проектов.
В части кадровой политики Стратегия задаёт общий вектор: отрасль должна стать высокотехнологичной и конкурентоспособной. При этом, в Стратегии чётко прописана необходимость увеличения количества ИТР и специалистов.
«Важно отметить, что Стратегия развития строительной отрасли напрямую связана с национальным проектом «Жильё и городская среда», а также с комплексной государственной программой «Строительство». Все эти документы работают в связке: цели одного подкрепляются инструментами другого».
Альбина Рустамовна Ерофеева
член правления Фонда СРО СО
Указ Президента РФ «Об объявлении в Российской Федерации десятилетия науки и технологий» формулирует три главные задачи: привлечение талантливой молодёжи в науку и производство; содействие вовлечению квалифицированных специалистов и бизнеса в научно-технологическую среду; повышение доступности информации о науке для бизнеса и граждан.
Помимо этого, Указом образован Координационный комитет, деятельность которого направлена на популяризацию инженерных и рабочих строительных специальностей среди школьников и студентов, создание условий, при которых молодые люди захотят связывать свою карьеру с отраслью; интеграцию строительных компаний в научно-образовательную среду в виде совместных лабораторий, исследовательских проектов, грантов для студентов и аспирантов.
Говоря о Концепции подготовки кадров для строительной отрасли и ЖКХ, нельзя не отметить, что документ структурно описывает схемы взаимодействия строительного бизнеса и образовательных учреждений. Концепция прямо указывает на необходимость развития системы образования на базе профессиональных образовательных организаций во взаимодействии с организациями строительной отрасли.
Именно в Концепции зафиксировано, что учебные программы нельзя писать исключительно на базе теоретических материалов, а бизнес обязан участвовать в их разработке, создавать корпоративные кафедры, учреждать стипендии и, главное, брать студентов на реальные практики и стажировки.
«В концепции речь идёт не просто о «связи с производством», а о полноценной экосистеме, объединяющей колледжи, ВУЗы и работодателей. Как показывает практика – именно этого не хватает молодым ребятам для вовлеченности в профессию и получения профессиональных навыков».
Андрей Геннадьевич Зараев
наставник студентов Архитектурно-строительного факультета Северо-Западного университета
Предусмотренные меры поддержки
Уже сегодня бизнес имеет возможность поддержать образовательные структуры и, зачастую, не только без издержек, но ещё и с получением для себя весомой выгоды.
Самый простой способ – использовать механизм инвестиционного налогового вычета и передать учебному заведению имущество.
«Инвестиционный налоговый вычет — это право организации уменьшить исчисленную сумму налога на прибыль (авансового платежа), подлежащую уплате в бюджет, на сумму расходов, связанных с определёнными видами инвестиций».
Виктор Иванович Коршунов
заместитель управляющего Фонда СРО строительной отрасли по правовым вопросам
Для материальной поддержки деятельности учебных заведений действует особый вид инвестиционного налогового вычета, предусмотренный подпунктом 9 пункта 2 статьи 286.1 НК РФ. Такой вычет позволяет организациям уменьшить сумму налога (авансового платежа), подлежащего зачислению в доходную часть бюджетов этих субъектов Российской Федерации, в объёме не более 100 процентов суммы расходов в виде стоимости имущества (включая денежные средства), безвозмездно переданного образовательным организациям, реализующим основные образовательные программы и имеющим государственную аккредитацию.
Помимо этого предприятия могут организовывать свои корпоративные кафедры в учебных заведениях. Корпоративная кафедра хоть и является структурным подразделением учебного заведения, но создаётся и работает при непосредственном участии профильной компании из реального сектора экономики. В отличие от обычной академической кафедры, здесь учебный процесс выстраивается не только на основе стандартных государственных программ, но и с учётом реальных потребностей бизнеса-партнёра. Компания получает право участвовать в разработке учебных планов, предлагать собственные дисциплины, формировать тематику курсовых и дипломных работ на основе своих производственных задач. Преподавателями на такой кафедре, наравне с вузовскими профессорами, выступают действующие сотрудники компании, что позволяет приносить реальные знания для студентов, а также принимать непосредственное участие в научных разработках в интересах бизнеса.
«На кафедре студенты погружаются в специфику работы конкретного предприятия: изучают его внутренние стандарты, осваивают используемое программное обеспечение, участвуют в разборах реальных ситуаций. Студенты регулярно выезжают на строительные площадки компании, выполняют задания под руководством наставников из числа опытных сотрудников, участвуют в совещаниях и решении текущих производственных вопросов».
Максим Анатольевич Асаул
заведующий кафедрой экономики и управления Северо-Западного университета
Неочевидным, но крайне действенным способом подготовки молодых специалистов является наставничество. Наставничество работает как система передачи профессиональных знаний, навыков и ценностей от поколения к поколению. В отличие от курсов или инструктажей, наставничество строится на личном контакте и длительном сопровождении. Опытный специалист не только объясняет, как правильно читать чертежи, вести исполнительную документацию или работать с конкретным программным обеспечением, но и показывает на реальных примерах, как принимать решения в нестандартных ситуациях, как выстраивать отношения со смежниками и заказчиками, как соблюдать технику безопасности не «для галочки», а потому что это сохраняет жизнь и здоровье.
Такой подход к образовательному процессу помогает как учебному заведению, так и строительному бизнесу. Только совместными усилиями получится воспитать квалифицированные профессиональные кадры, которые будут двигать отрасль вперёд.
Дмитрий Сташкевич
Редактор выпуска издания «СтройСаморегулирование.РФ»
«Государство предложило ряд рабочих механизмов, которые выгодны всем. Создаётся система, которая позволяет бизнесу помогать ВУЗу, а молодым специалистом становится квалифицированными профессионалами ещё во время учёбы».
Присоединяйтесь к обсуждению: